Báo Cáo Tiến Bộ của Học Sinh ở Ontario

Trang Chủ | Giáo Dục Hệ K-12 ở Ontario | Báo Cáo Tiến Bộ của Học Sinh ở Ontario

Mục đích của đánh giá và lượng định là để cải tiến việc học tập của học sinh và khuyến khích thành tích của học sinh, và không chỉ cung cấp điểm cho các mục đích báo cáo.

Các thông lệ đánh giá và lượng định trên toàn tỉnh Ontario được hướng dẫn bởi nhiều chính sách chương trình giảng dạy của Bộ Giáo Dục. Các yêu cầu đánh giá, lượng định, và báo cáo cho tất cả hội đồng trường ở Ontario được chuẩn hóa thông qua học bạ tiểu học và trung học, bằng chứng chỉ ra thành tích của học sinh.

Ở trường tiểu học thì có ba học bạ chính thức mỗi năm, và ở trung học thường có bốn kỳ báo cáo chính thức.

Học sinh trung học nhận học bạ, trong đó liệt kê các khóa học đã hoàn tất, điểm cho mỗi khóa học theo tỷ lệ phần trăm, tín chỉ đã hoàn thành, cũng như các chỉ số thành tích khác của học sinh như kỹ năng học tập và thói quen làm việc, nhận xét của giáo viên, và bản kê bất kỳ các lớp học bỏ lỡ nào và số lần đi học muộn.  Ngoài ra, điểm trung bình khóa học được chỉ ra cho mỗi khóa học mà học sinh đang học. Đối với học sinh là Học Viên Anh Ngữ và các kỳ vọng về khóa học đã được sửa đổi để đáp ứng nhu cầu học tập Anh Ngữ, học bạ sẽ có “ESL/ELD” các ô được đánh dấu cho (các) môn học/(các) thành phần thích hợp).

Dựa trên kỳ vọng của chương trình giảng dạy cụ thể của tỉnh, các biểu đồ thành tích cụ thể của chương trình giảng dạy và đánh giá chuyên môn, giáo viên đánh giá và lượng định thành tích của học sinh dựa trên bằng chứng về kết quả học tập của học sinh.

Mức Thành Tích Mô Tả Điểm Số Học Bạ
Mức 4 Thành tích vượt tiêu chuẩn của tỉnh. Học sinh đã thể hiện kiến thức và kỹ năng cần thiết ở mức độ hiệu quả cao. 80-100%
Mức 3 Thành tích đáp ứng tiêu chuẩn của tỉnh. Học sinh đã thể hiện kiến thức và kỹ năng cụ thể ở mức hiệu quả đáng kể. 70-79%
Mức 2 Thành tích gần với tiêu chuẩn của tỉnh. Học sinh đã thể hiện kiến thức và kỹ năng cần thiết ở mức độ hiệu quả hạn chế. 60-69%
Mức 1 Thành tích hạn chế – thấp  hơn nhiều so với tiêu chuẩn của tỉnh.  Học sinh đã thể hiện kiến thức và kỹ năng cần thiết   ở mức hiệu quả hạn chế. 50-59%
Không đủ bằng chứng để xác định kiến thức hoặc kỹ năng cần thiết. Không được cấp tín chỉ. Dưới 50%

 

Trong suốt thời gian  từ Lớp 9-12, điểm tỷ lệ phần trăm cuối cùng dựa trên hai thành phần đánh giá chính:

  • 70% điểm chính thức bao gồm lượng định liên tục trong suốt khóa học dựa trên mức thành tích nhất quán nhất của học sinh,  có xem xét thành tích gần đây nhất của học sinh.  Thường được xem như “kết quả học kỳ” những lượng định này dựa trên bằng chứng học tập theo thời gian và có thể được xác định từ nhiều hoạt động học tập khác nhau như bài thuyết trình, bài kiểm tra, bài tiểu luận và các sản phẩm khác của học sinh.
  • 30% điểm chính thức bao gồm các lượng định được tiến hành gần cuối khóa học, chẳng hạn như kiểm tra chính thức, bài tập đánh giá, bài tiểu luận hoặc các loại hoạt động tổng kết khác.

Học bạ cũng bao gồm mỗi kỹ năng học tập và thói quen làm việc của học sinh ở sáu lĩnh vực sau:

  • Trách Nhiệm
  • Tổ Chức
  • Làm việc độc lập
  • Sự Hợp Tác
  • Sáng Kiến
  • Tự điều chỉnh

Đối với mỗi khóa học, giáo viên báo cáo từng kỹ năng học tập và thói quen làm việc này với bằng chữ cái được chỉ định cho học sinh. (E = Excellent [Xuất Sắc]; G = Good [Tốt]; S =  Satisfactory [Hài Lòng]; N = Needs Improvement [Cần Cải Thiện]). Lưu ý rằng các kỹ năng học tập và thói quen làm việc được xem là quan trọng đối với thành tích của học sinh về các kỳ vọng chương trình giảng dạy, nhưng không được sử dụng để xác định điểm số theo tỷ lệ phần trăm của học sinh.

Tất cả các trường học ở Ontario đều phải giữ Ontario Student Record (OSR) (Học Bạ Học Sinh Ontario), trong đó có ghi lại tất cả kết quả lượng định cho mỗi học sinh.

Học Bạ Ontario trông như thế nào?

*Học bạ của các trường học Công Giáo có một số khác biệt. 

Bạn cần thêm thông tin về Đánh Giá, Lượng Định và Báo Cáo?